ديدكتيك التعبير الكتابي بالمدرسة الابتدائية

 

ديدكتيك التعبير الكتابي بالمدرسة الابتدائية

مقدمة

يعتبر التعبير الكتابي من المهارات الأساسية التي يسعى النظام التعليمي إلى تنميتها لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية. يهدف هذا المقال إلى توضيح ديدكتيك التعبير الكتابي، مستنداً إلى المعلومات الواردة في الملف المرفق، والذي يتناول تفصيلات متنوعة حول هذه المهارة التعليمية، من أهدافها ومراحل تطورها، إلى استراتيجيات تدريسها وتقويمها.

أهداف التعبير الكتابي

السنتان الأولى والثانية

1. كتابة تعليق بسيط للتعبير عن مشهد أو حدث.

2. تركيب جمل وفقرات قصيرة بالإكمال والوصل والترتيب.

3. التعبير كتابةً بجمل بسيطة عن مواضيع مختلفة مثل مشاهداتهم ومشاعرهم واهتماماتهم.

السنة الثالثة

1. مواصلة تحقيق أهداف السنوات السابقة.

2. التعبير كتابةً عن مشاهداتهم ومشاعرهم واهتماماتهم بطريقة أكثر تفصيلاً.


السنة الرابعة

1. مواصلة تحقيق أهداف السنة الثالثة.

2. إدراج مهارات الكتابة كالتعليق والتلخيص والتوسيع والتحويل.

3. استثمار الظواهر اللغوية في الإنتاج الكتابي.


السنتان الخامسة والسادسة

1. المزاوجة بين الكتابة الوظيفية والإبداعية.

2. توظيف مهارات التفكير النقدي في الكتابة.

3. استثمار الحصيلة المعرفية والمعجمية ومهارات التحرير المكتسبة.


مراحل تدريس التعبير الكتابي


التخطيط

1. تحديد الموضوع والهدف من الكتابة.

2. جمع المعلومات والموارد المتعلقة بالموضوع.

المسودة

1. تقديم نموذج يوضح كيفية الكتابة.

2. متابعة محاولات التلاميذ وتقديم التوجيهات.


المراجعة

1. مراجعة التلاميذ لمنتجاتهم وتنقيحها.

2. تحسين الصياغة والتنظيم.


العرض

1. عرض المنتج النهائي بطرق مختلفة مثل التعليق الشفهي أو النشر على جدران القسم.

2. تعزيز الثقة لدى التلاميذ بعرض أعمالهم.


استراتيجيات الدعم والإغناء

1. استثمار الملاحظات المرصودة حول التعثرات.

2. تحليل الأخطاء وتحديد أسبابها.

3. إعداد أنشطة داعمة لمعالجة التعثرات.

4. اعتماد تقنيات وأساليب تنشيط فعالة مثل الألعاب والمسابقات.

5. توفير بيئة تعليمية محفزة تدعم التعلم بالقرين.



الغلاف الزمني الأسبوعي

1. تخصص حصة واحدة للتعبير الكتابي في الأسبوع لكل مستوى في السنوات الثلاث الأولى (30 دقيقة لكل مستوى).

2. تخصص حصتان في الأسبوع للسنوات الثلاث العليا (45 دقيقة للسنة الرابعة و60 دقيقة للسنة الخامسة والسادسة).


التقويم

يعتمد تقويم التعبير الكتابي على مدى تمكن التلميذ من المهارات الكتابية المدروسة، وذلك بمراعاة مجموعة من المعايير والمؤشرات التي تعكس مستوى الأداء والتقدم.

الخاتمة

يعد ديدكتيك التعبير الكتابي أداة مهمة لتعزيز مهارات التلاميذ اللغوية والمعرفية في المرحلة الابتدائية. من خلال استراتيجيات تدريسية مدروسة وموجهة، يمكن تحقيق أهداف التعلم بنجاح، مما يساهم في تكوين جيل قادر على التعبير عن أفكاره ومشاعره بوضوح ودقة.

رابط التحميل

  ديدكتيك التعبير الكتابي بالمدرسة الابتدائية