Guide l'École des Mots français 4AEP
Ce guide fournit des orientations pour l'enseignement/apprentissage du français dans les quatre premières années du cycle primaire, avec un accent particulier sur les aspects suivants :
Fondements
L'enseignement du français au Maroc s'appuie sur des principes tels que l'intégration des valeurs, un apprentissage fonctionnel axé sur le développement des compétences, et une approche ouverte à la différenciation pédagogique. Il vise à former des citoyens fiers de leur identité et socialement intégrés.
Approche par Compétences
L'objectif principal est de centrer l'action pédagogique sur l'apprenant, considéré comme un acteur actif dans son environnement. La planification par compétences implique une articulation solide de l'ingénierie pédagogique et de la démarche de projet, avec des unités d'apprentissage visant l'acquisition de sous-compétences spécifiques.
Choix Pédagogiques et Didactiques
L'enseignement du français se base sur des actions pédagogiques opératoires visant à assurer une articulation entre les compétences visées et les contenus enseignés. Les principes incluent une entrée par compétences, une entrée par thème, et l'utilisation des TIC pour renforcer et motiver les apprentissages.
Planification Annuelle
Les apprentissages sont organisés de manière systématique, avec une planification à long terme pour sélectionner les ressources nécessaires. Les activités de classe sont réparties en séances décloisonnées pour permettre une maîtrise intégrée des compétences.
Ces guides offrent une approche structurée et cohérente pour l'enseignement du français, en mettant l'accent sur le développement des compétences, l'intégration des valeurs, et l'utilisation de méthodes pédagogiques variées et adaptées.
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